六七岁的小朋友告别了幼儿园，走进小学校园，对于这个新“身份”、新的校园环境、新同学和新老师，他们有点好奇，有点兴奋，有点激动，也会有人很不适应。昨天，钱报记者收到一位小学家长报料，说是心疼孩子的校长，为哄一年级学生进校上课，不惜临时“改”了校名,把小学改成“幼儿园”。
消息一出，当即成为舆论的焦点，媒体纷纷转载，网友们更是评论如潮。从网友们的反响来看，主要分为两大阵营，一是点赞和支持;二是质疑和吐槽。笔者的看法是，初衷虽好但不宜复制。毕竟每年都会有千千万万新生入校，出现少数学生不适应甚至不愿意入校实属正常，对此老师和家长应该采取适宜的办法劝导其入校学习。显而易见，这位校长的做法亦是其中的一种，但做法值得商榷。生活中，每个人自打上学那天起，就会面临年级、老师、学校等更换，不要说年仅六七岁的小学生，就连一些中学生、甚至大学生都会感到不适应。这是正常现象，也是人生成长进步必然过程。当然，需要学校、家长平时加强引导教育，提高他们尽快适应新环境的能力。
还回到改名这件事来说，毫无疑问，这位校长临时给学校改名是煞费苦心，情系学生的具体表达。但是，这种不顾客观实际一味满足孩子要求的方式弊多利少。容易养成孩子任性提要求的性格，得不到满足绝不罢休。再说新入学的孩子那么多，如果有其他孩子提出老师不是幼儿园的老师你咋办?是不是还会说老师也是幼儿园的老师，这不成了善意的谎言了吗。也许有人会说，善意的谎言初衷是好的，结果也不错。但是，谎言终归是谎言，事后会给这名学生留下老师欺骗他的感觉。如果再给学生留下不良的示范作用就更得不偿失了。
实践证明，少年儿童的成长得益于对社会不断认知和适应的过程。因而，老师也好，家长也罢，应给他积极创造认知和适应的机会，从而让他不断成长和进步。再从从另一个角度来说，需要促进他们德智体全面发展，方能使他们成为社会有用之才。孩子的合理要求我们当尽心尽力予以满足，对不合理要求不能姑息迁就，这对孩子的成长极为不利。该放手时必须放手，该适应的就要让他适应。也就是说，关爱要有度，不能让孩子养成唯我独尊的习惯。并且要把功夫下在平时，老师和家长就要注重培养幼小的孩子主动认知和适应新事物、新世界，才能消除孩子对新事物的恐慌心理，逐步培养孩子养成自立自强的能力，只有这样，才能大大减少和避免孩子不适应新环境现象的发生，同时还能激发孩子的适应能力和创造力，为将来适应社会和竞争打下坚实的基础。
俗话说，十年树木百年树人。教育孩子是一门学问，不只是对学生，并且对老师和家长来说都是一个学习和教育的过程。因而，我们都应不断加强学习，努力增强自身综合素质，以适应教育的需求。简而言之，培养学生德智体全面发展至关重要，必须认真抓好。
